1、客观地认识和认识自己，必须明智地、静静地反省自己，彻底了解自己，列出自己的优点和缺点，了解自己哪些方面做得好，哪些方面还不够努力，认识自己比较客观，有哪些方面现在可以解决，哪些方面需要更长期的努力。
网友分享：千智岛简介千智岛成立于2013年，专注于无人驾驶、人工能源领域的科学研究、实践培训、科普展示综合解决方案。它基于沉浸式、沙盘、室外道路等，在实验场景之上构建智能路网系统，实现智能网联汽车自动驾驶、V2X运行实验、配套网络信号和RSU路测设备。
必须有明确的目的。演示应根据任务、步骤和学生情况确定。例如，在教学新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般需要先做两次完整的演示，然后根据教学要求做重点演示。示范动作一定要正确。示范是每个学生都应该学习的榜样。
演示表面包括正面、背面、侧面和镜子演示。 (1)正面示范：教师和学生相对站立的示范为正面示范。正面示范有利于展示老师正面动作的要领。例如，球类运动中的持球动作经常采用正面示范。 (2)背面示范：教师背诵。
示范教学的特点示范教学是体育教学中一种有效、较为生动的教学模式。进行示范教学时，要求学生是选择示范位置的主体。进行示范教学时，要求教学目标明确，示范的地点和方向要兼顾全体学生，示范的形式要丰富、生动。
发现式教学是一种更有目的的引导问题和安排活动的方式，逐渐接近新课的教学内容。它与准备活动不同。举个简单的例子：用前面的脚背踢球，前提是之前我已经学会了用脚内侧踢球，但是用脚内侧踢球的力度和速度无法满足要求。
体育教学中的演示有两种类型：一种是常规演示——正确标准演示；另一种是常规演示——正确标准演示；另一种是纠正错误动作的错误演示——错误动作演示。在实际教学中，我们往往只注重教师对正确动作的示范，而忽略了示范的另一个方面——教师对学生错误动作的示范。研究课题相关。
（一）指导方法： 1、语言方法：在体育教学中运用，采用多种形式的语言来指导学生的学习，满足教学要求。 2、直觉法：是用一定的直觉方法作用于人体感觉器官，引起知觉的一种体育教育教学方法。 3、完整方法：从动作的开始到结束，没有。
1、教师演示必须科学。教师正确、优美的示范可以使学生建立正确的动作表征，树立正确的动作观念。因此，在体育教学中，教师应根据教学任务和学生的实际情况进行示范。老师的每次演示都应该明确要解决的问题。何时演示、演示什么以及如何演示。
在体育教学中，要求教师“精教多练”，这就要求体育教师善于用清晰、简洁、准确、生动的语言表达教学内容。语言在教学中尤其是体育教学中必须具有启发性和感染力。体育教师在表达语言时还应注意自己的举止和神态，善于使用无声语言。
体育教师如何规范教学，以下是一些意见： 01 遵守学校管理制度，以身作则。体育教师面对的群体是学生，一言一行都会影响到学生，这就要求他们必须具有高度的敬业精神和高度的责任感，遵守学校的管理制度。