体育教师访谈试讲方法及要点：动作演示，动作描述清晰准确，演示标准到位，特别是动作要领和身体的协调性。注意运动安全。体育运动中的一些运动具有一定的风险。这个时候就必须强调安全问题。
案例1：A老师试讲，内容是耐力跑。在写意练习的准备部分，老师每次练习都喊了四个8拍，但当四行变成圆圈时，老师没有给出任何指示。分析与思考：在准备活动的徒手练习中，老师喊了四个8拍的命令。在真实的课堂上，老师必须这样做，但是试讲。
1.提出本课的学习任务和目标（篮球运动中运球，我希望本课的目标是学会篮球运动中直线运球） 2.观看老师的讲解带问题（要求学生在观看老师演示时思考两个问题，1.运球的高度2.手触球的部分。演示结束后让学生回答这部分。
对于一般运动，比如球类运动，我们只需强调纪律，要求学生注意安全即可。但对于体操运动，如跳水前滚翻，在讲解完技术动作后，还需要讲解练习时如何保护和帮助学生，并进行示范。动作纠错在学生自主练习的部分，体育老师进行了指导。
在
试讲链接中，考生必须留出时间自行模拟试讲。技能测试的技术要领并不是空谈。他们需要现场演示和动作展示。所表演的动作必须熟练、准确、轻快、优美。它并不生硬；在体育面试模拟教学过程中，学生往往先演示后讲解，也可以边演示边讲解。或者。
掌握面试细节，在兴奋中力求完美。影响结果的因素有很多，评委们关注的重点也不同。由于职业定位的原因，7位评委中的体育老师可能更关心考生的课程设计、教学组织的合理性、演示讲解的正确性，而评委中的校长则更关心。
教师访谈中“讲课”与“试讲”的区别在于，“讲课”是课前行为，而“试讲”是课堂行为。两者的详细区别如下： （1）“讲课”和“试讲”的定义“讲课”是一种课前行为。“试讲”是一种课堂行为；你课前写的就是讲义，之前写的试讲就是教案。
第一步，确保不出现大问题1、确定班级（这个技术动作的课时数），不同班级可能有不同的难度和侧重点试讲不超时。 2、框架完整，包括（开始部分、准备部分、基础部分、结束部分）或（准备部分、基础部分、结束部分）及相应部分。
初中体育与健康华东师大版八年级单元1第1课《参与体育学习与锻炼》精品课程公开课教案教师资格证面试试讲教案1理解参与体育锻炼的意义。树立自觉、积极参加体育活动的意识。了解自己的身体活动状况。根据。
1、本课程以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展和兴趣为出发点。它采用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识和实践能力，让学生独立、主动、尝试和体验，从参与体育活动中获得乐趣。跳高的动作很简单。