B[分析]体育课其基本结构是根据人体生理功能和活动的变化规律而设计的。
学生特征，体育课还应根据学生的年龄、身体特征、兴趣、爱好和能力水平进行结构分析。不同年级的学生在身体发育、运动技能等方面存在差异，因此体育课的结构应考虑学生的发展特点，遵循一定的教学原则和规律。
基础部分基础部分是教学过程中的主要环节，也是衡量体育课教学目标完成情况的主要部分。组织基础部分教学，要合理安排主体教学的学习顺序，合理安排密度和运动负荷，注意练习与休息的合理交替。结束部分。
体育课的结构是指组成一课的几个部分以及各部分的内容安排顺序、组织教学方法和时间分配。它主要根据人体生理功能和活动的变化规律，并受到体育教学特点的制约。 体育课一般分为准备部分、基础部分和最终部分。至于每一个。
体育是学校体育结构的重要组成部分，旨在培养学生身心健康，培养体育兴趣和意识，提高运动技能和团队合作精神。体育学是普通高等学校的本科专业，属于教育学专业。基本修业年限为四年，授予教育学学士学位。 体育课程：
体育课的结构是指组成一课的几个部分以及各部分的内容安排顺序、组织教学方法和时间分配。它主要根据人体生理功能和活动的变化规律，并受到体育教学特点的制约。 体育课一般分为准备部分、基础部分和最终部分。至于每一个。
体育课的结构一般分为：准备部分、基础部分和最终部分。上述类的三个部分分别是体育课的基本结构。至于各部分的具体结构，则取决于班级的具体任务、教材内容、学生情况和人数、运行条件（场地、设备、季节气候等）有一些差异。
体育课程是将促进身心和谐发展、思想道德教育、文化科学教育、生活体育技能教育与体育活动有机结合起来的教育过程；是实施素质教育、培养全面发展人才的重要举措。方式。以体育锻炼为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程。
制定体育教学目标的依据是：学校体育目标和体育课方案标准、体育教学的本质特征和功能、实际条件和可能性。 体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。这六个基本要素。
体育课的结构一般分为：准备部分、基础部分和最终部分。 体育课（Gymclass）是体育课的基本组织形式。主要使学生掌握体育与保健的基本知识、基本技术和技能，实现学生的思想道德教育，提高学生的运动技术水平。体育教学是按照一定的计划和课程进行的。