直观法是体育教学中利用视觉、听觉、触觉和肌肉本体感觉等器官来感知动作的形象、结构、要领、完成方法等，从而建立正确表征的方法的行动。体育教学中常用的直观方法主要有：动作演示、教具和模型演示、视频图像演示、辅助和。
结构不同。 PE教学方法的结构比较简单。它根本不涉及多个链接。当然，也可以更详细。例如，直观教学法可细化为以下方法：挂图式、演示教学模型式、多媒体式等。体育教学模式是多个环节相对稳定的有机组合。
是指教师用口头语言向学生传授体育知识和运动技能教学方法。在体育教学过程中，常用的主要利用语言传递信息的方法有解释法、问答法和讨论法。讲解法：是指教师用语言向学生解释教学目标、动作名称、动作要领、动作方法和要求，以供指导。
这是体育课中常用的入门方法。即上课后，老师开门见山地宣布教学内容、教学任务和基本要求，让学生直接进入学习状态。 2.导入演示或视觉演示。教师首先让学生观察教师的演示或技术动作挂图，以激发学生的学习兴趣，教师从学生的观察中学习。
语言法1 定义语言法是指在体育教学过程中，运用各种语言形式引导学生学习、掌握学习内容和练习的方法。 2 具体方法体育教学中运用语言方法的具体方法包括：讲解、命令和指示、口头报告、口头评价、默读和自我暗示等。
体育教学引入方法：引入游戏。游戏是课堂教学的调味品，是渲染课堂气氛的广告。利用游戏的这一功能，将知识与学习内容有机结合起来，精心设计与新课程相关的新颖游戏，活跃课堂气氛，调动学习积极性。
直观引入是指教师利用现代教育技术或直接教具播放与教学内容密切相关的视频、幻灯片、技术分析片等，或引入挂图、照片等新的直观教具和活动黑板。内容法由于任何技术动作都是在动态过程中完成的，因此仅依赖于语言。
在讲解技术动作和知识时，可以充分利用板书、挂图、幻灯片、视频、VCD等先进的多媒体教学手段，使体育知识更加详细，技术动作更加直观。教室里的桌凳可以充分利用作为学生练习的辅助设备。明确规定桌凳的处理方法。上一堂好的室内体育课是必须的。
教师演示动作，或采用挂图、照片、电影、视频图像等直观方法，让学生通过直观的感性认识获得正确动作的概况，加深对动作的理解。体育理论由指导思想、基本方法、具体方法、教学方法四个层面组成。 教学方法包括老师。
老师用挂图描述了深蹲式跳远空中动作的正确方法：起跳后，保持摆动腿在膝盖处弯曲，起跳腿在空中步姿势后面，然后快速摆动起跳腿向前和摆动腿并拢，并弯曲双膝靠近胸部，这就是蹲姿。即将落地时，主动向前伸展小腿，同时向后摆动手臂。