身体健康目标：能够测试和评估身体健康状况，掌握有效提高体质、全面发展体质的知识和方法；能够合理选择人体所需的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的社交作风；拥有健康的身体。 心理健康目标：根据自己的能力建立健康保健系统。
网友分享：青少年思想品德教育基地建设要坚持服务青少年的正确方向，紧紧围绕新时代立德树人根本任务，用家庭传统家训教育作为青少年思想道德建设的主线，充分发挥基地的铸魂育人作用，开展科普教育、传统文化教育、安全教育等教育，并结合青年教育工作与理论教学。
学校体育学校体育学校体育是为了提高学生身体素质，培养兴趣爱好，增强心理健康，培养体育精神和道德修养体育等。每个学生都有机会参与适合自己的项目，实现学校的多元化、个性化发展。
体育参与领域的学习目标（1）具有积极参加体育活动的态度和行为； （二）用科学方法参与体育活动。运动技能学习目标（1）获得运动基础知识； (2) 学习并运用运动技能； (3) 安全地进行体育活动； (4) 获得实地活动。
目的：促进学生身心发展，增强体质，培养道德品质教育，使他们能够很好地完成学习任务，从事社会主义建设，保卫祖国。任务：全面锻炼学生的身体，促进身体结构、生理功能和心理的发展，提高身体素质和体质。
教学对学生的影响不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅、骨骼的完美发育、内脏的健全，还包括整体的对称性和协调性的发展，并以关于增长发展有序、全面。 体育教学应该是快乐的教学，
是我国实现素质教育、促进学生适应社会、培养学生完整人格的有效途径。 体育课程目标目标增强体质，掌握并运用基础健康知识和技能体育。培养运动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯。具有良好的心理素质并表现出人际交往能力。
安全行为、疾病预防等培养高中生核心能力体育和健康学科，提高高中生身心健康为主攻目标”强调崇高追求本课程的教学内容，即通过《体育锻炼与健康教育》的教学，促进学生学科核心能力的形成，实现体质强健、身心健康、全面发展。
其最终目标是实现身心的和谐发展。 体育教育功效与作用是：改善身体健康。 体育课程学习对于学生成长最直接、最显着的价值就是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要体现在两个方面。改善心理健康。
1、提高身体素质，掌握和运用基本的体育（及健康）知识和运动技能。提高体质基础课程体育课程目标。体能是指人体各器官系统在运动时的能力。它包括与健康相关的体能和与运动相关的体能。与健康相关的身体素质包括心肺耐力、
技能、流程和方法目标在目标的基础上开发高水平和深入的教学。第一个维度让学生“学”，第二个维度让学生“用”，第三个维度让学生“思”。它是渐进的、相辅相成的。只有三者融合，才能让学生全面提高素质体育，也是立国之本。 体育核心框架。